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“社工”扮演著什么角色?——

社會工作本土化的理論與實務

長期以來,社會工作教育面臨理想與難題并存:在理論層面,尋找學科之間的邊界和學科的自主性理論體系;在實務層面,社會工作服務干預如何貫通宏觀與微觀、個人和社會,促進科學知識與實踐智慧的融合。2015年,教育部出臺《關于加強專業學位研究生案例教學和聯合培養基地建設的意見》,2016年,全國社會工作專業學位研究生教育指導委員會組織力量出版了MSW教學案例集。近年來,案例教學逐漸成為社會工作專業學位研究生教育大力提倡的教學方法,并且強化發展的趨勢非常明確。在此背景下,2015年和2019年,西北農林科技大學連續兩年以專業學位研究生課程案例庫建設項目的方式,加強案例庫建設、優化案例教學。因此,才會出現《農村社會工作理論與實務》、《青少年社會工作的理論與實務》和《社會工作本土化的理論與實務》三部曲。

在中國農業現代化水平不斷提高、城鎮化建設持續推進、農村社會事業不斷發展的背景下,“三農”領域的相關問題也在逐漸發酵。但國內多數院校的社會工作專業將注意力集中在城市社區,社會工作專業領域的理論與實務也鮮有農村社會工作的相關內容。西北農林科技大學的歷史傳統、學科優勢和發展定位,決定了該校社會工作專業建設與學科發展的辦學特色是農村社會工作,而且長達20年富有特色的農村社會學方向的科研積累,為理論轉化為實踐應用奠定了堅實根基。正是以此為契機,2016年,作者編著出版了《農村社會工作理論與實務》,一定程度上彌補了國內學界在農村社會工作領域的研究空白。

社會工作的主要服務對象之一是青少年。青少年的成長是一個充滿變化與調整的過程,經歷身心突進、自我認同、道德認知、學業成就、情緒管理、人際關系、生涯規劃等生命歷程中的重要命題。每一個“拐點”事件的發生,都深受家庭、學校、社區及社會各方面因素的深刻影響。尤其是身處轉型時期的中國社會,青少年會面對一些賦有特殊性與挑戰性的人生歷練,例如,留守經歷、隨遷生活、家庭疏離、兩性關系、校園欺凌等。青少年社會工作可以在這一階段為他們提供幫助,這種幫助是基于“和青少年一起工作”的前提下,傾聽青少年的故事,同理青少年的處境,尊重青少年的抉擇。作者在學校主講的課程是《青少年社會工作》,在這一領域有所積淀。2018年,《青少年社會工作的理論與實務》問世。

在西方,社會工作是伴隨工業化、城市化發展而成長起來的專業,肩負幫助個人與改變社會的雙重使命。社會工作的孕育、誕生及發展,深受英美等國家的歷史文化、宗教慈善、社會結構、社會福利、倫理價值的影響,具有極其鮮明的西方烙印。作為一種舶來品,社會工作嵌入中國必然存在“水土不服”的問題,即,遭遇中國語境下的文化沖突和倫理困惑。因此,值得深思的議題是,如何審思社會工作的本土實踐以及服務對象與社會環境之間的關系?西方社會的價值觀念是否被國內社會工作者及服務對象認同?怎樣實現專業社會工作“落地”過程中的調適及創造性轉換?本土資源中展現的儒家道德與西方社會的倫理價值之間的關聯性又是什么?對于上述問題的回應也就構成了撰寫《社會工作本土化的理論與實務》的初衷。

作者張紅,西北農林科技大學人文社會發展學院社會學與社會工作系副教授,碩士生導師,社會工作學科點負責人,陜西省社會工作協會理事,楊陵區青少年社會工作協會會長。

《農村社會工作理論與實務》、《青少年社會工作的理論與實務》和《社會工作本土化的理論與實務》三部曲, 從社會工作視角出發,涵蓋了完整的社會工作知識體系,案例豐富,并且采用了成熟的理論和方法,提出了客觀中肯的對策建議,展現的知識經驗實效性強;行文簡潔明了,通俗易懂,并注意理論與實踐結合,實操性極強。該叢書不僅可以作為社會組織培訓的教材,也可作為相關從業人員解決業務問題的工具書。該叢書由中國農業出版社出版發行。

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